Belangrijke feiten
| Date and local time | 1 July 2002, 23:35:32 local time, 21:35:32 UTC |
| Aircraft type | Tupolev Tu-154M and Boeing 757-200 |
| Registration | RA-85816 and A9C-DHL |
| Operator and type of operation | Bashkirian Airlines passenger flight 2937 and DHL cargo flight 611 |
| Route or purpose of the flight | Moscow-Domodedovo to Barcelona, and Bergamo to Brussels |
| Phase of flight | Cruise |
| People on board | 71 in total |
| Outcome | Mid-air collision, both aircraft destroyed, 71 fatalities |
| Investigating authority and case number | German BFU, AX001-1-2/02 |
| Report status | Final report published, May 2004 |
Wat is er gebeurd
Kort voor de botsing vlogen beide toestellen op FL 360 en naderden zij elkaar in het luchtruim van Zurich ACC. De BFU reconstrueerde de volgorde op basis van FDR, CVR, opgeslagen TCAS-gegevens, opgenomen RT en radargegevens.
- Verkeer wordt relevant: Tussen ongeveer 21:33 en 21:34:41 UTC besprak de bemanning van de Tu-154 het verkeer dat op het TCAS-display werd getoond en probeerde vast te stellen waar het zich bevond. Om 21:34:42 genereerde TCAS een traffic advisory, TA, en de bemanning riep het verkeer uit.
- ATC geeft een late daling op: Om 21:34:49, zeven seconden na de TA, instrueerde Zurich ACC de Tu-154 om de daling naar FL 350 te versnellen vanwege kruisend verkeer. De bemanning van de Tu-154 begon die instructie onmiddellijk op te volgen.
- TCAS geeft tegengestelde commando’s: Om 21:34:56 genereerde TCAS gecoördineerde resolution advisories in beide vliegtuigen. De Tu-154 kreeg een climb RA, terwijl de Boeing 757 een descend RA kreeg.
- De twee bemanningen lopen uiteen: De DHL-bemanning volgde de RA en daalde. In de Tu-154 riep de copiloot dat TCAS klimmen aangaf, maar de gezagvoerder, een instructeur op de rechterstoel, antwoordde dat ATC hen naar beneden leidde. De Tu-154 bleef dalen.
- ATC bevestigt het verkeerde pad: Om 21:35:03, terwijl de bemanning van de Tu-154 het conflict nog besprak, herhaalde de verkeersleider de instructie om te dalen. Volgens de BFU bevestigde die herhaalde instructie voor de bemanning de beslissing om te blijven dalen.
- Botsing: Om 21:35:32 UTC botsten de vliegtuigen nabij Überlingen. Beide stortten neer ten noorden van de stad.
Wat de onderzoekers hebben gevonden
De keten van gebeurtenissen
- Late conflictsituatie: De verkeersleider ontdekte het separatieprobleem niet vroeg genoeg. Toen de late daalinstructie was gegeven, was er bijna geen tijdmarge meer over voor een veilige ATC-oplossing.
- Verminderd veiligheidsnet: De visuele STCA was niet beschikbaar, directe telefoonlijnen voor coördinatie met naburige eenheden werkten niet en er werd onderhoud uitgevoerd in de verkeerstorenruimte. Die barrières moesten een verkeersleider helpen om een conflict eerder te zien en op te lossen.
- Operatie door één persoon: Eén verkeersleider werkte terwijl de ander rustte. Dat betekende dat één persoon tegelijk moest scannen, coördineren, communiceren en gedegradeerde systemen moest beheren.
- Botsende signalen: De bemanning van de Tu-154 kreeg een ATC-daalinstructie en daarna een tegengestelde TCAS climb RA. In een omgeving met veel autoriteit woog de instructie van de verkeersleider zwaar, vooral omdat die als eerste kwam.
- Herhaalde ATC-instructie: De tweede daalinstructie van ATC versterkte de keuze van de bemanning om door te dalen. De BFU zag dat als onderdeel van waarom de bemanning niet overschakelde op het TCAS-commando.
- Onduidelijke RA-doctrine: De BFU stelde vast dat de internationale en operatorprocedures van die tijd niet duidelijk genoeg waren over onmiddellijke, onvoorwaardelijke naleving van een RA en snelle radiomelding. Dat is belangrijk omdat TCAS is ontworpen als laatste verdedigingslinie, niet als een signaal tussen vele andere.
Wat je ervan kunt leren
- Volg de RA: De veiligheidsaanbeveling van de BFU na het ongeval was dat piloten een TCAS RA moesten opvolgen, ongeacht een tegengestelde ATC-instructie, tenzij naleving gevaarlijker zou zijn. De praktische les is eenvoudig: als TCAS een resolution advisory geeft, is het niet langer een kwestie van voorkeur. Het is een onmiddellijke uitwijkmanoeuvre.
- Meld het via de radio: De BFU benadrukte dat ATC alleen kan stoppen met het geven van tegenstrijdige verticale instructies als de piloot de RA op tijd meldt. In trainingstermen is dit waar standaard fraseologie belangrijk is: een korte, duidelijke oproep, zoals het melden van een TCAS RA, vertelt de verkeersleider waarom u de laatste klaring niet opvolgt.
- Verwacht autoriteitsdruk: De bemanning van de Tu-154 had naast een technisch ook een human-factorsprobleem. ATC had het conflict gezien, de daling herhaald en leek een oplossing aan te bieden. Piloten hebben procedures nodig die sterk genoeg zijn om die druk te doorbreken wanneer het botsingsvermijdingssysteem het tegenovergestelde opdraagt.
- Ken het laatste vangnet: TCAS is ontworpen als de laatste verdedigingslinie wanneer de separatie al is weggevallen of op het punt staat weg te vallen. Dat betekent dat het anders moet worden behandeld dan een traffic call of een suggestie. U weegt het niet af tegen de normale verticale besturing, u voert het ontsnappingsplan uit dat in het systeem is ingebouwd.
Train wat de keten had doorbroken
Deze leerdoelen uit de PPL-syllabus dekken de punten hierboven. Train ze elk met lessen, radioscenario's en oefenvragen.
- 1Air Law 2.b.ii.4
De leerling moet het verschil kunnen uitleggen tussen instructies en informatie van de FIS en die van de ATC (bijv. verkeersinformatie vs. uitwijkadvies vs. uitwijkinstructie).
- 2Air Law 2.b.i.2
De leerling moet zijn rechten en plichten met betrekking tot ATC-communicatie kunnen noemen, met name read-backs, het opvolgen en indien nodig weigeren van instructies.
- 3Human Performance and Limitations 2.b.ii.6
De leerling moet kunnen aangeven dat in situaties van hoge belasting of noodsituaties het foutpercentage toeneemt.
- 4Air Law 2.b.i.3
De leerling moet de rol en taken van de ATC met betrekking tot scheiding kunnen beschrijven.

Maak een gratis account aan en werk deze leerdoelen door met lessen, radioscenario's en oefenvragen.
